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从历史与现实发展的视角阐述“科学”与“创新”的内涵与外延，从而揭示人类从事科学研究活动的本质，给出了新的“科学”定义；通过多维度空间的广义诠释，揭示创新的特征与真谛，阐述创新的时空限域、度、价值和影响力等问题，从而合理地给出评价创新活动的准则。在定义了“创新”概念的基础上，提出了量化对新生事物创新性的分级和评价标准，定义了创新因子，提出了用于评价事物创新性的评价方法和具体操作方法。从积极心理学的角度探讨了创新的源动力和创新教育问题。