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本书在长期推进教师勇气更新公益探索基础上，聚焦教师叙事探究和心灵成长，捕捉滋养城乡教师群体成长的“场域氛围”，借鉴“U型理论”贯通“心灵-场域-制度”。针对考试制度，论证重建升学考试制度的“减速齿轮”改革设想，阐明改革动力是教育场域进化，场域进化造血机制依靠尊重教师内在真实力量的“场域氛围”。理论论证本体上吸收我国传统“有生于无”大智慧，方法上吸收现象学原理，阐述U境教育场域的进化纹理及发展阶段。